b)
Vinculación del proyecto con el currículo oficial de Educación Infantil
Partiendo
del Decreto 254/2008 donde se establecen las enseñanzas mínimas del segundo
ciclo de EI en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, vamos a comentar
la relación que tiene nuestro proyecto con las competencias básicas y con los
objetivos de dicho decreto.
En
cuanto a las competencias básicas:
- Competencia comunicativa: con
nuestras actividades favoreceremos el desarrollo de las capacidades
comunicativas de los/as niños/as, fomentaremos la comprensión y expresión de
pensamientos, sentimientos, emociones, ideas… fundamentalmente mediante el
lenguaje artístico.
- Competencia matemática: el plan
de actuación favorecerá a la estructuración espacial.
- Competencia en el conocimiento e
interacción con el medio: fomentaremos la exploración del espacio y la
iniciativa para interactuar con sus iguales y el/la maestro/a.
- Competencia artística y cultural:
pretendemos que el/la alumno/a desarrolle la iniciativa y la imaginación de
manera creativa en la producción de sus obras. Desarrollaremos una actitud de
interés hacia las diferentes manifestaciones culturales, como es la literatura
tradicional (con el cuento que les vamos a relatar) y artísticas (el arte
abstracto).
- Competencia de aprender a
aprender: Desarrollaremos capacidades como la atención, la memoria, la
comprensión y la expresión lingüística de manera progresivamente autónoma para
organizar la información que poco a poco les vamos a presentar y facilitándoles
estrategias para relacionarse con el medio, utilizando el lenguaje de manera
activa para autorregular su propia conducta.
- Competencia emocional: favoreceremos
el uso de los diferentes lenguajes para la construcción del autoconcepto,
fundamentalmente el artístico. Facilitaremos la expresión de sentimientos,
ideas y emociones mediante este lenguaje, estableciendo actitudes positivas
para establecer relaciones con los demás.
En cuanto a los
objetivos:
- Objetivos generales de etapa: se
desarrollarán los objetivos B, D, F y G.
b) Observar y
explorar su entorno familiar, natural y social.
d) Desarrollar
sus capacidades afectivas y construir su propia identidad formándose una imagen
ajustada y positiva de sí mismo.
f) Desarrollar
habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión,
incluida una lengua extranjera, así como comenzar a disfrutar la experiencia
literaria.
g) Iniciarse en las
habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de estrategias cognitivas, en
la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo, así como en las
tecnologías de la sociedad de la información.
- Objetivos de las áreas: Antes de
exponerlos área por área debemos recordar que una de las características que
describen la actuación educativa en Eduación Infantil es que los aprendizajes
se realizan de una forma global, interrelacionando cada una de las tres áreas.
o
Área
de conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
3.
Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias,
y ser capaces de denominarlos,
expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también,
los de los otros.
7.
Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de la
exploración de objetos, aplicada a las tareas cotidianas y a la representación
gráfica.
9.
Descubrir la importancia de los sentidos e identificar las distintas
sensaciones y percepciones que experimenta a través de la acción y la relación
con el entorno.
o
Área
de conocimiento del entorno
1.
Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones
sobre algunas situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su
conocimiento.
3.
Conocer distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus
características, producciones culturales, valores y formas de vida, generando
actitudes de confianza, respeto y aprecio.
4.
Iniciarse en las habilidades matemáticas, manipulando funcionalmente elementos
y colecciones, identificando sus atributos y cualidades, y estableciendo
relaciones de agrupamientos, clasificación, orden y cuantificación. Identificar
y representar relaciones espaciales y geométricas.
o
Área
de lenguajes: comunicación y representación
1.
Utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional, de
representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y
valorar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación
de la convivencia.
4.
Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios y de tradición
cultural propios de nuestra Comunidad, mostrando actitudes de valoración,
disfrute e interés hacia ellos.
9.
Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes
y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el
empleo de diversas técnicas.
10.
Iniciarse en la audición musical, reconociendo fragmentos musicales de diversos
estilos, y progresar, con confianza, en el desarrollo de sus posibilidades
artísticas y corporales.
